2016年9月21日，初中多媒体324教室上演了一堂精彩的语文课，主人公是杨鹏老师和9年11班的孩子们。正如许校长点评所说，这节语文课，达成了由语文引向阅读，由阅读引向生活，进而引发学生对生活之思考的目标。杨老师这节《我的叔叔于勒》不仅上的精彩，而且深刻。 首先，从于勒的不同称呼出发，让学生思考是什么决定称呼的变化？进而引导学生理解本文的主题：批判当时法国社会金钱至上的拜金主义！ 紧接着是本课的重头戏，杨老师对文本进行了重新架构，创新又合乎情理。出示了左拉对莫泊桑的评价。 接下来杨老师便从长文本中节选某些重点片段，探究了“于勒之谜”“菲利普夫妇之谜”，在这两个环节中，杨老师巧妙引导，从课文中寻找蛛丝马迹，从不同角度解读了于勒和菲利普夫妇。对比于勒的起点和终点我们看到了他的进步，对比菲利普夫妇的起点和种种表现，我们看到的不只是他们的冷酷自私，还有他们拮据生活中的一点希望，还有最平常的人对更好生活的向往，课文讲到这，引起了所有学生和听课教师的共鸣，仿佛每个人的心都辛酸了一下，这就是阅读的魅力，此处，杨老师将语文引向了阅读。 借由这股共鸣，杨老师PPT出示了“生活”。
“同学们，从哲尔赛岛失望而归的菲利普夫妇今后的生活会如何？于勒今后的生活又会如何？”听罢，孩子们都陷入了沉思，那是真正受到文本感染后，走心的思考。这是杨老师最高超的讲授，由一篇课文引发了思索，引向了生活。 最后，杨鹏老师出示了课文删掉的开头和结尾，“我”学会了善良，那正是莫泊桑对人性的召唤！ 铃声响起，一节课在学生深情地诠释那句“这是我的叔叔，父亲的亲弟弟，我的亲叔叔”中结束，意犹未尽…… 11班的孩子有师如杨鹏，幸甚至哉！正是杨老师带着思考对文本的深刻解读，又在课堂上大胆创新，才使文章延展，更有韵味，才能让学生深受感染，开阔思路，敢想敢表达，杨老师这样的一节课，真正展现了阅读的魅力，真正是启迪人的有深度的好课！ 枫叶的每一名语文教师，都致力于博学并善于拓展，有思想并善于思考，这样，才能成全语文教学的深度和创新，才能成全学生的人文发展！
枫叶语文课堂注重学生思考和表达，考试采用书写，朗读，试卷相结合的方式，更好的培养学生的文学素养！
这正是枫叶语文的魅力！来枫叶，给你不一样的语文！